[Lungo-Koehn]: أمر 2020 بتعليق بعض أحكام قانون الاجتماع المفتوح، الفصل 30 أ، القسم 18، وأمر الحاكم الصادر في 15 مارس 2020 بفرض قيود صارمة على عدد الأشخاص الذين يجوز لهم التجمع في مكان واحد. سيتم عقد هذا الاجتماع للجنة مدرسة ميدفورد عبر المشاركة عن بعد إلى أقصى حد ممكن. يمكن العثور على معلومات محددة في المبادئ التوجيهية العامة للمشاركة عن بعد من قبل أفراد الجمهور و/أو الأطراف الذين لديهم الحق والمتطلبات لحضور هذا الاجتماع على موقع مدينة ميثود على www.medfordma.org. بالنسبة لهذا الاجتماع، يمكن لأفراد الجمهور الذين يرغبون في الاستماع إلى الاجتماع أو مشاهدته القيام بذلك عن طريق الوصول إلى رابط الاجتماع الموجود هنا. لن يُسمح بالحضور الشخصي لأفراد من الجمهور، ولكن سيتم بذل كل جهد لضمان قدرة الجمهور على الوصول بشكل مناسب إلى الإجراءات في الوقت الفعلي عبر الوسائل التكنولوجية. في حالة عدم تمكننا من القيام بذلك، على الرغم من بذل قصارى جهدنا، فسننشر على مواقع التواصل الاجتماعي لمدينة ميدفورد وميدفورد المجتمعية تسجيلًا صوتيًا أو فيديو أو نصًا أو أي سجل شامل آخر للإجراءات في أقرب وقت ممكن بعد الاجتماع. يمكن مشاهدة الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 22 أو Verizon 43 الساعة 7 مساءً. يمكنك الاتصال باستخدام رقم الهاتف 1-929-205-6099. الرجاء إدخال معرف الاجتماع 968-8468-0306 عند المطالبة بذلك. بالإضافة إلى ذلك، يمكن تقديم الأسئلة أو التعليقات خلال الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى medfordsc على medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن المتقدمون المعلومات التالية، اسمك الأول والأخير، عنوان شارع ميدفورد الخاص بك، سؤالك أو تعليقك. وسيكون جدول الأعمال على النحو التالي. بموجب القانون العام الشامل، الفصل 71، القسم 38 ن من لجنة مدرسة ميدفورد، سوف يعقد جلسة استماع عامة لأعضاء المجتمع المهتمين بالتحدث إما لصالح أو ضد كليًا أو جزئيًا، لميزانية التشغيل للعام المالي 2022 التي أوصى بها المشرف. ستقدم إدارة المدرسة لمحة عامة عن التوصيات المقدمة إلى لجنة مدرسة ميدفورد من خلال الاجتماعات الخمسة السابقة للجنة الجامعة التي عقدت في 3 مايو، 6 مايو، 13 مايو، 18 مايو، 19 مايو، في صياغة اقتراح المنطقة لطلب الميزانية. توقيع الدكتور موريس إدوارد فنسنت مشرف المدارس. العضو ماكلولين، إذا أمكنك الاتصال بالقائمة.
[McLaughlin]: نعم. العضو جراهام. هنا. عضو كريتز. هنا. العضو ماكلولين، هنا. عضو موستون.
[Edouard-Vincent]: هنا.
[McLaughlin]: العضو روسو.
[Lungo-Koehn]: هنا. إذا رأيت عضوًا في المجموعة، فقط قم بإلغاء كتم صوتك، من فضلك. حاضر.
[McLaughlin]: عمدة لونغو كارن.
[Lungo-Koehn]: حاضر، سبعة حاضرين، صفر غائب. وليكن لنا جميعا أن ننهض لتحية العلم.
[Mustone]: إنني أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية، وللجمهورية التي تمثلها، أمة واحدة، في ظل الله، غير قابلة للتجزئة، تتمتع بالحرية والعدالة للجميع.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. لست متأكدًا من الذي سيبدأنا، ولكنني سأسلم الأمر إلى الدكتور موريس إدوارد فنسنت، السيد مورفي، ليبدأ.
[Edouard-Vincent]: مساء الخير للجميع. يسعدني أن أبلغكم أن هذا هو اجتماعنا الثامن بشأن عملية الميزانية. وكما تعلم يا سيد مورفي، فهو الذي سيقوم بالشرح الخطوات التي تم اتخاذها، ولكنني أشعر حقًا أن هذا العام كان بمثابة فرصة لنا للنظر حقًا إلى الميزانية من خلال عدسة أخرى. ولذا أود أن أشكر السيد مورفي، وميشيل كينغدون، والفريق الذي عمل بجد في إعداد هذا العرض التقديمي. وإنني أتطلع إلى الأسئلة والمحادثات التي سنجريها اليوم. لذا، بدون مزيد من اللغط، سيد ميرفي، يرجى بدء العرض التقديمي. شكرًا لك.
[Murphy]: شكرًا لك، دكتور إدوارد فنسنت، وسأكرر الشكر بشكل خاص من السيدة. كينجدون على كل دعمها ومساعدتها، وكذلك جميع مديري المدارس ورؤساء الأقسام والإداريين الآخرين الذين ساعدوا في تطوير مقترحات الميزانية التي تم عرضها أمامكم على مدار الشهر الماضي. أيها العمدة، بعد إذنك، سأطرح مجموعة من المفترض أن تكون مألوفة جدًا للجميع الآن. كما أعرف أجزاء كبيرة منه، كنت قد رأيت عدة مرات. لذا، في ضوء حقيقة أن هذه هي المرة الثامنة التي يتم فيها تقديم هذه المعلومات لك، ونأمل أن تكون هناك بعض المعلومات الجديدة والمحسنة في كل جولة، فسوف أتناولها بوتيرة مختصرة نسبيًا، مدركًا أنه كما هو الحال دائمًا كما هو الحال في عملية الميزانية، لدينا أعضاء من المجتمع الذين يقفزون على القطار في محطات مختلفة ومن أجل توفير السياق المناسب، سأكرر بعض النقاط التي ناقشناها طوال اجتماعات لجنتنا بأكملها. وسنكون أكثر من سعداء للإجابة على أسئلة اللجنة. وبما أن هذه جلسة استماع عامة، استجب لتعليقات الجمهور إلى الحد الذي يكون فيه بعضها مرتبطًا بالعملية والأولويات التي تم تقديمها أمامك. إذن هذه هي عملية ميزانيتنا الشاملة. لقد رأيت هذا المخطط الانسيابي عدة مرات الآن. أشكر السيدة. ماكلولين على وجه الخصوص لاقتراح ضمان أن يكون الجدول الزمني جزءًا من المعلومات التي كررناها مرارًا وتكرارًا. وتغيير طفيف الآن في هذه الشريحة التالية، كما انتقلنا الآن، لقد تلقيت توصيات المشرف. والآن وصلنا إلى هذا القسم الأخير من المخطط الانسيابي والذي سنطلب منك فيه الليلة قم بالتصويت لإرسال طلب ميزانية إلى حكومة البلدية، وسنتحدث قليلًا، بعد قليل، عن الفرق بين اعتماد الميزانية وتقديم الطلب الذي يحق لك بصفتك الهيئة الإدارية للنظام المدرسي القيام به يصنع. لذلك، منذ وقت مبكر جدًا من عملية الميزانية، تحدثنا عن مسارات التمويل المختلفة التي تدخل في تطوير ميزانية المنطقة التعليمية. مخصصاتنا البالغة 70 دولارًا التي تأتي من الولاية، ومساهمتنا المحلية التي تأتي من حكومة البلدية يتم توليدها بشكل أساسي من خلال الضرائب العقارية من سكان ميدفورد. لدينا أموالنا الخارجية التي تأتي سنة بعد سنة. وهذا مسار مهم بشكل خاص في عصر فيروس كورونا حيث قدمت الحكومة الفيدرالية للأنظمة المدرسية قدرًا كبيرًا من التمويل المخصص للمقاطعات بقصد، كما رددنا على المستوى المحلي عدة مرات، أهمية محاولة تقديم الدعم العلاجي اللازم لدعم طلابنا في أعقاب اضطراب تعليمي غير مسبوق. وبينما نناقش أولويات الميزانية، كما ناقشنا أولويات الميزانية على مدار الشهر الماضي، فقد عدنا إلى هذا الموضوع مرارًا وتكرارًا للتأكد من ذلك نحن نقوم بتمويل الأولويات وبناء الأهداف للتأكد من أن الحياة المهنية التعليمية لطلابنا لا تتأثر بهذا الاضطراب التعليمي. الآن، في 26 أبريل، أعتقد، في 26 أبريل أو حوالي ذلك التاريخ، قدمنا لكم توقعاتنا الأولية. وما قلناه في ذلك الوقت، كما تتذكرون، هو أننا كنا نقدر حوالي 2 مليون دولار، 2.1 مليون دولار زيادة في التكاليف الثابتة. إذن هذه هي التكاليف التي يمكن عزوها القرارات التي تسبق ميزانية السنة المالية 22 بكثير. فهي تعاقدية بطبيعتها. وهي في كثير من الأحيان تعتمد على الامتثال. وهذه هي التكاليف التي نعرفها قبل أن تتخذ لجنة المدرسة أو الإدارة أي قرارات استراتيجية تتعلق باحتياجات طلابنا في السنة المالية 22، أي العام الدراسي 21-22، وهي التكاليف التي نعلم أننا سنتكبدها. وكما ناقشنا خلال الأسابيع القليلة الماضية، أصبح الأمر واضحًا طوال عملية الميزانية ويرجع ذلك في المقام الأول إلى بعض الزيادات في رسوم التعليم الخاص وتكاليف النقل، وكان هذا الرقم في الواقع سيرتفع إلى ما يقرب من 3 ملايين دولار. ومرة أخرى، سمعتموني أقول عدة مرات، إن ميزانية التعليم الخاص هي عبارة عن سفينة دوارة من نوع ما. إنه سائل جدًا. إنه دائمًا سائل جدًا. إنه أمر سلس، بصراحة، طوال السنة المالية. الاختلاف الذي يبلغ مليون دولار ليس خاصًا غير عادي في أي وقت، حتى في وضع الموازنة قبل اعتمادها. ما يحفظ ذلك، وما يعزلنا عن التأثير الكلي هو أن هناك قدرًا كبيرًا من التمويل الخارجي الذي يأتي من خلال منحة Circuit Breaker أو IDEA للمساعدة في تحمل ذلك. لذلك لن نرى، من أصل 3.1، حوالي 2 مليون دولار. وهذا يأتي من التعليم الخاص. لن نرى زيادة قدرها 2 مليون دولار التأثير على المستوى المحلي، لأننا سنحصل على هذا التمويل الخارجي الذي سيعوض ذلك إلى حد ما. ولكن لدينا أيضًا سيولة، كما قلت، على مدار السنة المالية، مما يعني أنها يمكن أن ترتفع وبالتالي يتعين علينا التخطيط بناءً على تلك التوقعات. ولهذا السبب هذا الرقم هو في مكانه. لذلك كان هناك أيضًا بعض التقلب في الأرقام منذ أن قدمنا في 19 مايو، اللجنة النهائية الجامعة، كما تم نقله إلى البلاغ الذي جاء مع الميزانية إلى لجنة المدرسة. وقد أصبح متاحًا على موقع المنطقة التعليمية الآن لعدة أيام، حيث أننا، العملية التي نطلق عليها تنقية الميزانية، ودراسة كل سطر والنظر فيه لتحديد، هل هناك مكان أكثر ملاءمة لوضع أولوية معينة في الميزانية؟ ومن ذلك، تمكنا من تخفيض مبلغ يصل إلى مليون دولار، وذلك في المقام الأول عندما قدمنا عرضًا مع رؤساء الأقسام ومديري الأقسام لدينا من أجل تقديم تمثيل حقيقي لاحتياجات المنطقة التعليمية. كان هناك عدد من أولويات الميزانية التي في نهاية المطاف عندما نظرنا إليها من خلال عدسة أقرب وقمنا بتدقيقها حقًا، رأيناها تنتمي إلى الجانب الرأسمالي من عملية الموازنة. لذا فإن هذا لا يعني تقليلًا من الإيحاء بأننا لن نقوم بالأشياء التي تمثلها المعلومات المقدمة لكم طوال اجتماعات اللجنة بأكملها. كل ما في الأمر أن البعض منهم نعتقد أن الأمر يختلف. هناك منحة تمويل إضافية علمنا عنها الأسبوع الماضي. التي قد تأتي من خلال عملية المعدل الإلكتروني لدينا. لذلك يمكن أن يساعد ذلك في بناء بعض البنية التحتية التكنولوجية لدينا. لدينا بعض التمويل الرأسمالي الآخر المتاح والذي نعتقد أننا سنكون قادرين على معالجة أشياء مثل المولدات وسخانات الماء الساخن. وقد أجرينا بعض المحادثات الجيدة مع بعض الأشخاص في إدارة المدينة حول مصادر التمويل المختلفة لبعض هذا العمل. ولذا فإن جميع المعلومات التي قدمت لك، على حد علمي، كانت دقيقة. أه، أه، يشرح بالتفصيل ما نتوقعه ونأمل أن نفعله. وفي نهاية المطاف، فإن التوصية المعروضة عليكم الليلة، تقع ضمن نطاق 3.1 إلى 5.8 مليون دولار الذي توقعناه، في 26 أبريل. لذا، فيما يتعلق بالأرقام الإجمالية، سنتحدث قليلاً عنها بعد قليل، أبرز النقاط، أم، ميزانية التشغيل، وليس بما في ذلك الأموال الخارجية لـ السنة المالية 21 هي 62.3 مليون دولار. يتضمن ذلك مبلغًا إضافيًا بقيمة مليون دولار تلقته المنطقة عندما تم إصدار تمويل الفصل 70 في أواخر أغسطس. في نهاية المطاف، تبلغ قيمة التوصيات الحاسمة، وهي العمود الأول في كل من روايات الميزانية التي تم تقديمها لكم على مدار الشهر الماضي في جميع اجتماعات اللجنة الجامعة، 67.2 مليون دولار. أه التوصية الليلة بتقديم طلب إلى حكومة البلدية هي الـ 68.2 مليون دولار وهو ما يعكس موافقة اللجنة على أه الأولويات المقدمة لكم أثناء عملية الموازنة إذن هذه هي النقطة التي يجب أن أقول فيها كما سمعتموني أقول عدة مرات إدارة المدرسة لديها أه مسؤوليات متزامنة تتمثل إحدى مسؤولياتنا في تقييم احتياجات المنطقة بطريقة حقيقية وتقديم هذه المعلومات إليك باعتبارك الهيئة الإدارية للنظام المدرسي. ونعتقد أن الاحتياجات الحقيقية للمنطقة فيما يتعلق بما يمكن أن يكون استثمارًا حكيمًا سليمًا من شأنه أن يفيد طلاب ميدفورد تبلغ 68.2 مليون دولار تقريبًا. وفي الوقت نفسه، مسؤوليتنا المتزامنة الثانية هو التخطيط لتشغيل المنطقة بأي اعتماد يتم تخصيصه في النهاية. وهذا ما يمثله مبلغ 67.2 مليون دولار. ولهذا السبب ناقشنا في بداية هذه العملية، نطاقًا يتراوح بين 3.1 إلى 5.8 مليون دولار. نحن نعلم أنه عندما نقدم هذا الطلب إلى حكومة البلدية، وحكومة البلدية، ورئيس البلدية، ومجلس المدينة، وجميع مسؤولي البلدية الآخرين. والذين أود أن أقول بالمناسبة أنهم كانوا شركاء متعاونين، وأعتقد أنه كان هناك حوار ممتاز بين إدارة مدرستنا ونظرائنا في City Hall طوال هذه العملية. نحن نعلم أن هناك سياقًا أوسع يتم فيه تخصيص هذا الاعتماد وسنكون مستعدين لتشغيل المنطقة بشكل فعال لإفادة الطلاب بغض النظر عن ماهية الاعتماد. مرة أخرى، تقع على عاتقنا مسؤولية أن نكون واضحين وشفافين وصريحين مع المجتمع حول أهمية هذا الاستثمار. وهذه هي الطريقة التي حاولنا بها تحقيق هاتين المسؤوليتين المزدوجتين، سواء أن نكون مستعدين لأية حالات طوارئ قد تكون موجودة، أو أن نكون شفافين ومباشرين مع لجنة المدرسة والمجتمع ككل فيما يتعلق باحتياجات المنطقة. الآن، أود أيضًا أن أقول إن المتغير الآخر المتضمن في عملية إعداد الميزانية هذه هو أننا نعرف أن التمويل الفيدرالي المتاح سيمكننا من متابعة العديد من تلك الأولويات التي توجد لها علاقة قوية بين الحاجة وتأثير الوباء. ومن المؤكد أن الحصول على هذا الدعم الفيدرالي هو أمر مهم. ولكن كما ناقشنا، مع العلم أن أموال ESSER هي أموال لمرة واحدة ويجب عدم استخدامها عندما يكون ذلك ممكنًا لتغطية النفقات المتكررة، كما تعلمون، فإن هذا يضعنا في مكان حيث لا نريد أن نخلق هذا النوع من العجز الهيكلي الذي نعلم أنه غير قابل للاستدامة في وتيرتنا الحالية. أود أن أقول ذلك، وأنا أعلم أنه كان هناك الكثير من النقاش حول هذا الأمر، لذلك أريد فقط أن أكون صريحًا بشأن حقيقة أنني لا أقترح أن هذا الاستثمار، على الرغم من حجمه الكبير، يمثل تغييرًا ثوريًا أو أساسيًا في الاستثمار من جانب المجتمع والتعليم العام. هذا ليس ما هو هذا. إنها محاولة لنكون صادقين وصادقين بشأن احتياجات وأولويات المنطقة بطريقة تلبي احتياجات الطلاب بشكل صحيح ضمن معايير واقعية ودون الخجل بشأن احتياجات المنطقة. ولذلك فإن هذه ليست دائمًا الطريقة الأسهل عند تقديم هذه المعلومات، ولكن على مدار هذه العملية، وهذا ما حاولنا القيام به. ومرة أخرى، مع العلم أنه بعد تقديم هذا الطلب إلى حكومة البلدية، وتقوم حكومة البلدية في النهاية بتخصيص اعتماد، سنقدم بعد ذلك إلى لجنة المدرسة ميزانية منقحة ستبدو إما مطابقة لتلك التي ترونها الليلة، وتمثل أين من الضروري تقليص بعض الاستثمارات، أو من الناحية النظرية، التوسع في تلك الاستثمارات. وعندما نفعل ذلك، سيكون لدينا أيضًا إحساس أوضح بما ستبدو عليه ميزانية ESSER. فقط بعض النقاط البارزة هنا فيما يتعلق بالأشياء التي ستضع هذه الميزانية المنطقة للقيام بها. مرة أخرى، لقد سمعتم عن هذه الأمور على مدار الشهر الماضي في الاجتماعات العديدة التي عقدناها، وكل هذه المعلومات متاحة على موقع المنطقة الإلكتروني ولأعضاء المجتمع الذين لم تتح لي الفرصة للعودة والرؤية، حسنًا، لا أعرف ذلك، أود أن أقول، وأشكر، وأشكر اللجنة وأشيد بها على المدى الذي حققته كل لجنة من هذه الاجتماعات بأكملها تم تشغيلها في الوقت المناسب وبطريقة فعالة للغاية. لقد هبطوا جميعًا تقريبًا عند علامة الساعتين تقريبًا. ولذا بالنسبة لأولئك الذين يبحثون عن 10 ساعات من المناقشة المثيرة للاهتمام والثاقبة والصريحة إلى حد ما حول ميزانية مدارس ميدفورد العامة، أعتقد أن هذه هي، هذا ما تتطلع إلى قضاء 10 ساعات في القيام به، وهو طريقة جيدة للقيام بذلك مثل أي تخصيص آخر مدته 10 ساعات أعرفه. وهذه النقاط هنا فيما يتعلق بالدعم المكثف لمحو الأمية والرياضيات بعد المدرسة وتوسيع الاستثمار في البرامج المدرسية. وجميع أشكال الدعم والاستثمارات الرئيسية والمستهدفة في مجال التوظيف، يتم تمثيلها جميعًا في العروض التقديمية. التي قمنا بها والتي أقرتها اللجنة. وهكذا، فإن هذا يمثل نهاية عرضي التقديمي في الوقت الحالي. وأنا أقول ذلك لأنكم، مرة أخرى، سمعتم الكثير مني ومن أعضاء آخرين في الفريق على مدار الشهر الماضي. وكما قلت في مذكرتي للجنة المدرسة، نحن ممتنون للجنة ولأفراد المجتمع الذين سمحوا لنا وأعطونا هذا الجمهور لتقديم هذه المعلومات. نحن نعتقد أن هذا يمثل تقييمًا حقيقيًا لاحتياجات مدارس ميدفورد العامة. ونحن نتطلع إلى الرد على أسئلتكم والعمل مع حكومة البلدية لمواصلة عملية الموازنة هذه على مدار الأسابيع القليلة القادمة. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك سيد ميرفي. أعلم أننا جميعًا قد سلمنا كتاب ميزانيتنا الذي يزيد عن 145 صفحة يوم الجمعة. وقد عقدنا عدة اجتماعات، كما قال السيد مورفي، لمناقشة الميزانية. ولكن هل هناك أي تعليقات أو أسئلة أخرى أو أي أسئلة من المجتمع يمكننا الإجابة عليها؟ عضو روسو؟
[Ruseau]: شكرا لك يا عمدة. أحاول فقط أن أكون واضحًا بنسبة 100٪ فيما يتعلق بطلبنا. إذا كان هذا هو التخصيص الذي تقدمه لنا رئيسة البلدية بالفعل في ميزانيتها، فسيكون هذا هو البند في ميزانيتها، وليس رقمًا مختلفًا مع فهم أن الأموال تأتي من أماكن أخرى أو.
[Murphy]: حسنًا، توصيتنا هي أن يكون الطلب المقدم إلى حكومة البلدية بمبلغ 68.2 مليون دولار. إذا خصصت حكومة البلدية أقل من ذلك، فعندما نعرض عليكم هذا الأمر مرة أخرى، فإنها ستقدم ميزانية مقترحة تعكس الاعتمادات التي تم تخصيصها. وبالإضافة إلى ذلك، سنقدم ميزانية مقترحة لاستخدام أموال برنامج ESSER. وكما تحدثنا، وأنا أقدر سؤالهم، السيد روسو، لأنها فرصة لنقول مرة أخرى أن هناك مدرستين فكريتين عندما يتعلق الأمر بـ ESSER. الأول هو أن أموال برنامج ESSER موجودة ويجب أن تقدم الإغاثة للحكومات البلدية لأن هذه هي الأموال التي يمكن أن تذهب إلى المدارس ولا تحتاج إليها بشكل أساسي، ولا تحتاج إلى اعتبارها مكملة. أما المدرسة الفكرية الأخرى فهي أن المدارس، أنا أستخدم المدارس على نطاق واسع جدًا الآن، على مستوى البلاد حقًا، ليس فقط في ميدفورد أو ماساتشوستس، ولكن المناطق التعليمية تكبدت نفقات غير متناسبة بسبب آثار الوباء والاضطراب التعليمي الذي ناقشناه، ولذلك يجب على ESSER يجب عزلها بشكل أساسي ويجب استخدامها فقط لدعم تلك النفقات والتحديات الإضافية الناجمة عن الوباء. والنقطة التي ناقشناها عدة مرات هي أنه من المستحيل الفصل بين الاثنين بشكل كامل. وكانت هناك زيادة في التكاليف على المدارس. ولهذا السبب يتوفر تمويل فيدرالي إضافي لتلبية جميع احتياجات الحكومة البلدية. والقول بأن ESSER يجب أن يكون المال الوحيد الذي يذهب إلى المدارس من شأنه أن يتجاهل تمامًا حقيقة أننا تكبدنا نفقات أكبر بعدة طرق ولدينا تحديات أكبر من أي كيان آخر تقريبًا في المجتمع، ناهيك عن الحكومة البلدية. وفي الوقت نفسه، من المستحيل عزل مجموعة من أولويات الميزانية بشكل كامل والقول، حسنًا، هذه نفقات مرتبطة بفيروس كورونا. الدعم الاجتماعي والعاطفي الذي يحتاجه طلابنا بشكل أكبر الآن كان وسيظل احتياجات حتى عندما يكون الوباء ذكرى بعيدة. ولذلك، علينا أن نعترف بأن هذه الأمور متشابكة إلى حد ما. وأعتقد أن ما حاولنا القيام به هو نحن نقدم مقترحات ميزانية التشغيل أولاً. ومهما تم تخصيصه، فسوف نستخدم ميزانية التشغيل لدعمه. ونحن نعلم أن هناك بعض الأجزاء المحددة إما لأن العلاقة وثيقة وقوية للغاية مع تأثير فيروس كورونا، أو لأنها كخطة طوارئ، في حالة أن الاعتمادات أقل مما طلبته لجنة المدرسة، فإننا أعلم أن هذه هي الطريقة التي سيتم بها فصل هذين الأمرين. ولكن مرة أخرى، لهذا السبب حددنا بشكل عام الأشياء التي لدينا شعور جيد بأنها ستذهب إلى ميزانية ESSER، ثم الأشياء الأخرى التي نفضلها ميزانية التشغيل، ولكننا سنقدم تلك المعلومات ونقترحها في النهاية على لجنة المدرسة القائمة على على الاعتماد الذي تم.
[Ruseau]: شكرًا لك. وبعد ذلك لدي الكثير من الأسئلة، ولكن لدي سؤال محدد نوعًا ما. وفيما يتعلق بالنقل، تظهر الميزانية أنها سترتفع بمقدار 50.000 أو 56.000، وهو ما أفترض أنه في الواقع الزيادة التي يتطلبها العقد كل عام. يوضح لنا صعود ما يصل إلى 18 حافلة. نحن حاليا في 17. سنكون قادرين على تقليل ذلك إلى 16 لإعطائنا حافلتين عازلتين لإنجاز عملية النقل للمدرسة الثانوية. لكنني لا أرى أي أموال مرتبطة بفعل ذلك بالفعل. أين تلك الأموال؟
[Murphy]: بالتأكيد. لذا فإن مبلغ 56000 دولار هو الزيادة في التكلفة الثابتة. هذه هي على الأقل الزيادة في التكلفة للسنة المالية 22. لا أستطيع التحدث عن ذلك. يمكن أن يكون هناك اختلاف طفيف في أي سنة مالية معينة، ولكن الزيادة في السنة المالية 22 تبلغ 56000 دولار. وأنت على حق، كما ناقشنا، أعتقد أنه كان في 19 مايو، قد يكون الأمر أنه من خلال إعادة استخدام بعض الحافلات وإلقاء نظرة فاحصة على مسارات الحافلات، على الأقل بناءً على مشاوراتنا الأولية مع بائع الحافلات، وللتذكير فقط، كان هذا عقدًا تم تمديده في ربيع عام 2020 . لذلك نحن نكمل السنة الأولى من عقد مدته ثلاث سنوات. يعتقدون أن هناك حافلة واحدة على الأقل يمكن إعادة استخدامها وبالتالي يمكننا توسيع نطاق النقل المجاني سعة الحافلة الصفراء في المدرسة الثانوية. وجهت لجنة المدرسة الإدارة بوضع برنامج النقل بحيث لا يضطر أي طالب إلى الدفع مقابل الحصول على وسائل النقل التي يحق لهم الحصول عليها. نحن في هذه العملية الآن، لقد عقدنا اجتماعًا أوليًا مع بائع الحافلات حيث تمت مناقشة هذا الأمر وهناك خطط للاجتماع بشكل مستمر على مدار الشهر المقبل وربما لفترة أطول قليلاً من ذلك. نحن بصدد تجميع البيانات التي نحتاجها لتحديد الإستراتيجية الأكثر حكمة لتوسيع خيار النقل هذا. أنت على حق في أن هذا ليس موجودًا في مقترح الميزانية الحالية لأننا لا نملك البيانات لنقولها بشكل محدد، كم عدد الحافلات التي سنحتاجها لتحقيق الهدف الذي حددته اللجنة في ذلك التصويت. وما يقلقني هو أن يكون لدينا شريك نعمل معه جيدًا في الحافلة الشرقية. هم تحت العقد. لقد أبلغناهم أننا قد نرغب في توسيع سعة الحافلات الصفراء لدينا في السنة المالية القادمة. إن تنبيههم بذلك والتواصل معهم أمر مريح تمامًا مثلي. هذا هو ما أشعر براحة أكبر لفعله في هذه اللحظة، لأنه إذا فعلنا أي شيء آخر ذي طابع رسمي أكثر، للإشارة إلى أننا سنحتاج بالتأكيد إلى حافلات إضافية. بمجرد أن ننظر إلى البيانات، قد يكون الأمر أننا بحاجة إلى بيانات أخرى فقط. ومن خلال إعادة استخدام الحافلات التي لدينا، يمكننا تحقيق ذلك. ولكن إذا فعلنا أي شيء آخر للإشارة إلى أننا نعتزم توسيع هذه القدرة، فأنا أشعر بالقلق إلى حد ما من أن البائع يمكن أن يعتمد بعد ذلك على هذا التمثيل لشراء البنية التحتية التي يحتاجها لتحقيق تلك النية. وبعد ذلك، إذا اتضح ذلك إما لأن البيانات التي نجمعها، والبيانات تتضمن مكان إقامة الطلاب وما يعبر عنه طلاب المدارس الثانوية بنواياهم، وبالنسبة لأي شخص التقى بطالب مدرسة ثانوية من قبل، في بعض الأحيان، تتغير نواياه ، وكذلك وسائل النقل المفضلة لديهم. إذا حدث ذلك، فقد نكون في وضع قمنا فيه باستثمار كبير في مجال النقل دون تحقيق أي فائدة فعلية للطلاب. ولذلك قد يكون الأمر أنه بحلول الوقت الذي نقدم فيه الميزانية لكم لاعتمادها، تكون لدينا بيانات نعتقد أنها موثوقة. وقد نقول في تلك المرحلة، حسنًا، كما تعلمون، نريد تغيير هذا الأمر. نريد استخدام هذا التمويل لهذا الوقت، في الوقت الحالي لزيادة من واحد إلى اثنين أو واحد إلى ثلاثة أو ما لديك. لكن الآن لدينا تفويض من لجنة المدرسة، وهو واضح جدًا. وأعتقد بصراحة أن هذا أمر منطقي للغاية ويبدو أنه يمثل خطوة كبيرة إلى الأمام فيما يتعلق بالمساواة في النقل. لكن ليس لدينا بيانات كافية لنقول فعليًا، دعونا ننفق هذا المبلغ من المال عليه، ولهذا السبب نحن الآن نتجه فقط إلى زيادة التكلفة الثابتة. أعلم أن هذا تفسير طويل. إنه سؤال جيد جدًا. أنت لست الشخص الوحيد الذي طلب ذلك. أنا سعيد لأنك تسأل ذلك. لكننا سنحتاج إلى مزيد من الوقت لمعرفة ما يتعين علينا القيام به بالضبط للامتثال لهذا التوجيه.
[Ruseau]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: العضو جراهام، ثم العضو كريتز، وبعد ذلك أعتقد أنني رأيت يد العضو فان دير كلوت مرفوعة.
[Graham]: شكرا لك يا عمدة. أريد فقط التأكد من أنني واضح أن أي شيء مدرج في الجداول مع وجود علامة TBD بجانبه ليس شيئًا يمكننا أن نتوقع رؤيته في بداية العام الدراسي المقبل. هل هذا؟ في إطار هذه الميزانية، تحت مبلغ 68,221,865 دولارًا.
[Murphy]: لذلك لا أعتقد أنني سأقول بالضرورة أن هذا صحيح. ربما يكون هذا صحيحًا في الأمور التي تحدد لاحقًا والتي يمكنني التفكير فيها. من المؤكد أن الشروط المحددة لاحقًا التي كانت موجودة في العمود الذي يشير إلى الأولوية طويلة الأجل، أعتقد أن هذا ربما يكون صحيحًا. هناك وسيظل هناك دائمًا الكثير من السيولة ضمن ميزانية قدرها 68.2 مليون دولار. ولذا فمن الممكن بالتأكيد أنه إذا خصصت حكومة البلدية مبلغ 68.2 مليون دولار، نظرًا لأنواع الحركة التي تراها دائمًا خلال الميزانية والمدخرات التي يتم تحقيقها بشكل طبيعي خلال العام، فمن الممكن تمامًا أن يحدث شيء ما يمكن أن يتحقق والشيء الذي سيتم تحديده حاليًا بجواره يمكن أن يصبح شيئًا يمكننا القيام به وبالتأكيد إبقاء اللجنة على علم بذلك. ولكن على الأرجح أن الأولويات المحددة لاحقًا هي الأكثر ذكاءً، فهي أولويات طويلة المدى تم تقديمها إلى لجنة المدرسة لأننا، بناءً على توجيهات اللجنة، أردنا تقديم مجموعة حقيقية وشاملة من الأولويات والأهداف كما ممكن. لذا، إذا كان هناك مثال أو أمثلة محددة، سأكون سعيدًا بالتحدث عنها، وقد أكون قادرًا على الدخول في مزيد من التفاصيل فيما يتعلق بنوع الاحتمالية ولكن بالنسبة للجزء الأكبر، إذا كان مدرجًا في TBD، فمن المرجح أن يكون طويل الأجل. ونحن نحاول جمع المزيد من البيانات لتحديد ما إذا كان ذلك ضروريًا وممكنًا. أعتقد في الواقع، كما كنت أقول، أن الحافلة هي مثال رائع على ذلك، حيث أننا نعرف ما هو S، ونعرف ماذا سيكون، ولكن المتغير ليس التكلفة لكل حافلة. نحن نعلم أن هذا يتراوح بين 75.000 دولار و 80.000 دولار. والسؤال هو، كم نحتاج فعلا؟ إذن، هذا متغير من الممكن جدًا حدوثه في الوقت الحالي. ليس لدينا بيانات كافية المعلومات في هذه المرحلة لنقول أنها سوف.
[Graham]: تمام. وكان هناك حوالي 852.605.20 دولارًا أمريكيًا تم تحديدها كمتطلبات للبنية التحتية. هل هم جزء من مبلغ 68 مليون دولار المطلوب للحكومة البلدية؟ نعم، في الأغلب، لا.
[Murphy]: ولكنني سأقول أنه، كما تعلمون، ستكون هناك أوقات حيث إذا كانت الأمور، اعتمادًا على مدى إلحاح شيء ما يجب أن يحدث، فمن الممكن تصور أن يتمكنوا من التغلب على ذلك. ولكن هذا سيكون شيئًا سنعيده إلى لجنة المدرسة. لن نفعل ذلك، إذا كان هذا شيئًا يجب أن يكون بمثابة نفقات رأسمالية، فمن المؤكد أننا نأمل أن نحتفظ به على الجانب الرأسمالي من دفتر الأستاذ. لذلك أعتقد على وجه التحديد، أن هناك بعضًا، البنية التحتية التكنولوجية المتعلقة بالأرشفة وأمن الشبكات. هناك بعض الاشتراكات المتعلقة بنقاط الوصول الخاصة بنا والتأكد من تجديدها بشكل صحيح وفي الوقت المناسب. هذه القطعة، التي تبلغ قيمتها حوالي 75 أو 100000 دولار، هذا شيء يمكن اعتباره نظريًا صيانة سنوية أو صيانة نصف سنوية. وهذا يمكن أن يكون. لكن بشكل عام من الـ 850 ألف دولار، أي شيء يتجاوز النقاط التي ذكرتها للتو من الناحية التكنولوجية، ثم كل البنية التحتية الثقيلة التي ناقشناها في عرض المباني والأراضي، والمولدات الكهربائية في المدرسة الثانوية، وكاميرات المراقبة في المدارس المختلفة، كريس، المفسد القوي، هذه هي الأشياء التي نعتزم طرحها، وطلب العروض، والاستفادة من الميزانية الرأسمالية الحالية لدعمها.
[Graham]: وأيضًا في ميزانية المبنى والأرض، تم تخصيص 240 ألف دولار للمرحاض وإعادة التأهيل والمدخل الرئيسي لميدفورد هاي وشاحنة ومعدات الحرث وتجديد مسرح كارين.
[Murphy]: كل رأس المال، وليس في 68.2.
[Graham]: ليس في 68.2. صحيح. ومتى سنتحدث عن الميزانية الرأسمالية؟
[Murphy]: حسنًا، بمجرد أن ننتهي من الحديث عن هذه الميزانية، سيكون ذلك حسب تخميني. آمل أن أفعل ذلك في المستقبل، وآمل أن يكون ذلك قريبًا جدًا. أود فقط أن أقول أن هناك زيادة قدرها 153 ألف دولار في المباني والأراضي. أعتقد أن ذلك موجود في الخدمات المتعاقد عليها، ولكن قد يكون الأمر أعمى أدناه الخدمات المتعاقد عليها مع فكرة أن الصيانة المطلوبة للحفاظ على صيانة أنظمة التدفئة والتهوية وتكييف الهواء المحسنة سيكون لها تكاليف إضافية. وهذا ما يُعزى إليه الـ 153.000.
[Graham]: حسنًا، وفيما يتعلق بالمدرسة الابتدائية من الميزانية، كانت اللغة في كل منها عبارة عن مناصب تدريب على القراءة والكتابة والرياضيات قائمة على البناء ضمن أولويات الميزانية طويلة المدى.
[Murphy]: أنت على حق وأنا أقدر الاهتمام بهذه التفاصيل. لقد تم تضمين ذلك في 68.2 وهو استثناء للقاعدة المتعلقة بإبقاء الأولويات طويلة المدى خارج ميزانية السنة المالية 22. والسبب في ذلك، وأنا أقدر حقًا السيدة. أثار جراهام هذه النقطة لأنها فرصة لتوضيح ما قصدته عندما نخطط في النهاية للطوارئ الضرورية على أساس أي اعتماد نعطيه. أبلغتنا لجنة المدرسة في إحدى اجتماعات اللجان الأخيرة، إلى حد ما على الأقل، بأملها في دمج بعض الأولويات السابقة طويلة المدى في مقترح الميزانية هذا. وأعتقد أن المشاعر الناجمة عن ذلك كانت واضحة للغاية، على الرغم من أن الموافقة على مقترحات الميزانية التي تم تقديمها في نهاية المطاف، تشمل، في رأيي، الموافقة على شيء تم تحديده كأولوية طويلة الأجل. ولأنه يتناسب مع هذا النطاق المتوقع، فقد قمنا بإدراج ذلك في هذا الاقتراح. لكنني سأقول أيضًا إن الإدارة على ما أعتقد كانت واضحة وصريحة للغاية بشأن مكان أولوياتنا وما تم هيكلتنا بشكل أساسي حاليًا للاستفادة منه والاستفادة منه على أفضل وجه. وهكذا إذا كان التخصيص أقل من الطلب، أتوقع أن مناصب التدريب لن يتم تضمينها في التوصية التي تظهر أمامكم لاعتماد الميزانية. وتحدثنا عن سبب طرح ذلك في اللجنة الجامعة يوم 18 مايو، ولكن في الأساس، بينما نعتقد في نهاية المطاف أن مدربي القراءة والكتابة والرياضيات سيكونون استثمارًا ممتازًا وسيساعدون في بناء قدراتنا وسيحسنون التعليم للطلاب، إن الانتقال من صفر الحالي إلى ثمانية كما هو موضح هنا ليس شيئًا نعتقد، بصراحة، أن لدينا القدرة على القيام به وفقًا للمعايير التي نحتاج إليها. وبالتالي، هل يمكن الآن أن نقوم بتمويل منصب واحد والبدء في بناء نماذج تدريب القطار وبناء قدرتنا على الاستعداد للاستثمار الإضافي في نهاية المطاف؟ نعم، أعتقد أن ذلك ممكن، لكنني لا أتوقعه أن هذه ستكون أولويات عالية بناءً على التخطيط للطوارئ الذي نقوم به. لذا، إذا كنت هناك وتفكر في التقدم لتصبح مدربًا للرياضيات أو القراءة والكتابة، أود أن أقول ربما عليك إعادة التفكير في ذلك على الأقل في الوقت الحالي.
[Graham]: شكرا لتوضيح ذلك. وأريد أيضًا توضيح أننا سنلتزم بنصف أمين مكتبة لأربع مدارس ابتدائية للعام القادم. كالرقم المطلوب .
[Murphy]: موظفو المكتبة، إن تخصيص موظفي المكتبة موجود حاليًا ضمن قسم تكنولوجيا التعليم. وأعتقد أنه تمت الإشارة في المذكرة إلى أنه لا يزال هناك بعض التوضيحات التي نحتاج إليها، ونحن بحاجة إلى تسوية بعض هذه التفاصيل. لا أتوقع أننا سنحقق زيادة كبيرة في التوصية المتعلقة بتوظيف المكتبة. ومع ذلك، أعتقد أن هناك بعض احتياجات التوظيف على المدى القصير بسبب التكنولوجيا الموسعة التي ستحتاج إلى الدخول في هذا القسم المظلي. لقد فعلت ذلك، وأعتقد أن كلا من الإداريين، السيد هيرون والسيدة. لادن ، الذي قدم لك ، ولا يعد ذلك انعكاسًا لها على الإطلاق، ولكن أعتقد أن هيكل تلك الأقسام يؤدي إلى بعض التحديات. إحدى الطرق التي تتجلى في ذلك هي أنه نظرًا لأن هذه الأقسام منظمة بالطريقة التي هي عليها، فإن هناك موظفين يجب أن يركزوا على المكتبات التي يتعين عليها معالجة القضايا القائمة على التكنولوجيا. وهذا ليس ممارسة جيدة أبدًا، بشكل عام. لذلك قد يكون الأمر أننا نستخدم بعض تمويل ESSER للحصول على بعض الدعم المؤقت في الجانب التكنولوجي لتحرير بعض القدرات في جانب المكتبة. أعتقد أن هذه إحدى الطرق التي سنتعامل بها مع بعض التحديات التي نشهدها. وهذا ليس استثمارًا كبيرًا وصحيًا، كما تحدثنا عنه في البداية، ولكنه لا يمثل بالضرورة نوع التغيير الأساسي الذي تمت مناقشته بأشكال مختلفة. أنا لا أقترح أن يكون لدينا دعم تكنولوجي مؤقت إن تحرير بعض موظفي المكتبة يمثل نوع التغيير الأساسي الذي قد يدعو إليه البعض. لا أعتقد أنه سيتم تمثيل ذلك، ولكن أعتقد أنه سيحسن الوضع من حيث الحصول على المزيد من الدعم في المكتبات. لذا، إذا كان هذا يبدو كإجابة معقدة لسؤال بسيط للغاية، فسأقول إنني أتفق مع ذلك. إنه مجرد أن هناك المزيد من التشابك الذي يجب أن يحدث ومرة أخرى، لا أتوقع منا أن نوصي بزيادة كبيرة في عدد موظفي المكتبة. أتوقع أننا سنكون قادرين على تحسين الوضع. وقد يكون هناك بعض التغيير عن طريق زيادة طفيفة في الاستثمار عندما تتكشف الأرقام على مدار الأسابيع القليلة القادمة قبل أن نأتي أمامك بتوصية بشأن الميزانية التي سيتم اعتمادها. إنها فوضوية. أنا لا أحاول التحدث في دوائر. إنها مجرد مشكلة صعبة نحاول إصلاحها.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرا لك، العضو غراهام. العضو كريتز، وبعد ذلك أعتقد العضو فان دير كلوت، والعضو ماكلولين، ثم العضو روسو.
[Kreatz]: شكرًا لك. لذلك قد يكون سؤالي مشابهًا لسؤال السيدة. سؤال جراهام. كان لدي سؤال، أعني، أعتقد أنه قد يكون نفس السؤال بالضبط. لذلك كان لدي سؤال. كيف ستكون التكاليف المرتبطة ببعض الإصلاحات التي ناقشناها في اللجنة الفرعية للمبنى والأرض يوم الأربعاء الماضي، كما تعلمون، تحدثنا عن المولد في المدرسة الثانوية، ونظام الماء الساخن. أرى أن المحول مدرج في هذه الميزانية ونظام الماء الساخن أو الغلاية من Curtis Tufts. أعتقد أنك ذكرت في البداية أنني كنت أحاول كتابة كل شيء بسرعة كبيرة. فكيف سيتم دفع تلك التكاليف؟
[Murphy]: لذا، من المحتمل أن يكون هناك عدد قليل من المصادر المختلفة، ولكنها جميعها تقع في بند الميزانية الرأسمالية. إذن هناك ما يقرب من 815.000 دولار أمريكي تم تخصيصها للمدارس وحوالي 160.000 دولار أمريكي تم تخصيصها من مشروع سابق. تلك التي ذكرتها للتو على وجه التحديد، أتوقع إصدار طلبات تقديم العروض، ثم مجيء الإدارة أمام اللجنة لطلب الإذن بإنفاق أموال رأس المال تلك لتلبية تلك الاحتياجات الرأسمالية العاجلة. وهذا خاص بالمولد، والغلاية، وهناك ثالث ليس سخان الماء الساخن. الذي يجب أن أعود إليه، ويجب أن أعود إليك في وقت لاحق في اليوم الثالث. لكن فيما يتعلق بسخان الماء الساخن، فنحن نجري مناقشات نشطة الآن على أمل عدم الاضطرار إلى استخدام هذه الأموال لذلك. وهذا هو نفس الشيء بالنسبة لمشروع الحمام والمدخل الأمامي أيضًا.
[Kreatz]: شكرًا لك. ومتى تعتقد أننا سنحصل على الاعتماد من حكومة البلدية؟ أعتقد أنه في الماضي، وربما أكون مخطئًا، لكنني أعتقد أنه في الماضي، كان لدينا عادةً الاعتمادات، مثلما حدث عندما ذهبنا إلى الاجتماع النهائي للموازنة، كما لو كنا نعرف ما حصلنا عليه مقابل رقم ما، ولكن ربما لا أتذكره بشكل صحيح.
[Murphy]: لا، أنت كذلك. حسنًا، يمكنني الإجابة على ذلك.
[Lungo-Koehn]: مجرد الاجتماع مع الاستشاريين اليوم لأول مرة، CLA، سوف يساعدون المدينة، ولا يزال لدينا إرشادات مؤقتة بشأن ARPA. لذا فإن هذه التوجيهات ليست نهائية، وبالتالي لا توجد أرقام نهائية، لكننا مازلنا نعمل عليها. إذن أنتم على حق، أيها الأعضاء، عادةً ما تعطي المدينة رقمًا، وكنا قد حددنا هذا الرقم بالفعل. أحاول أن أفعل كل ما بوسعي لجعل هذا حقيقة لطلابنا وأعضاء هيئة التدريس.
[Kreatz]: شكرًا لك.
[Murphy]: وأود فقط أن أقول مرة أخرى أنه من منظور مالي فقط، فإن تواصلنا مع الفريق المالي بالمدينة مستمر وتعاوني، وأنت تعلم حقًا أنه ليس من غير المألوف بالنسبة للشخص في وظيفتي والشخص الذي يشغل وظيفة المدير المالي للمدينة لا نحظى دائمًا بالمحادثات الأكثر تعاونًا، لكن الأمر لم يكن كذلك. وأنا أقدر ذلك وأنا ممتن لذلك. لكن في الوقت نفسه، نوع التحول في العملية الذي طلبت منا اللجنة توظيفه وما قمنا به على مدار الشهر الماضي، وهذا مهم حقًا، خاصة بالنسبة لأعضاء المجتمع الذين ربما شاهدوا تستمر هذه العملية عامًا بعد عام، وهو أننا حاولنا بناء مقترح وهذا صحيح لاحتياجات المنطقة. وهكذا، بدلًا من بناء ميزانية تتجه نحو رقم محدد مسبقًا، قمنا بتقييم الاحتياجات الكاملة. ولهذا السبب فهو رقم كبير. ونحن نقدم هذه التوصية حتى تتمكن لجنة المدرسة من القيام بمسؤوليتها في تقديم الطلب. تتحمل الحكومة البلدية مسؤوليات تشمل المدارس، ولكن بالتأكيد أيضًا التأثير على المجتمع بأكمله. ونحن ندرك أننا جزء أساسي من هذا المجتمع، ولهذا السبب، مرة أخرى، نستعد في نفس الوقت لتشغيل المنطقة بناءً على أي اعتماد يتم تخصيصه. ولكن علينا أن نكون شفافين وصادقين فيما يتعلق باحتياجاتنا، ولهذا السبب عرضنا ذلك علنًا. صحيح أن كل إدارة بلدية أخرى لا تعرض احتياجاتها في منتدى عام. هذا هو هذا هو ما يميز قسم المدرسة. لكن مرة أخرى، إذا لم نقم ببناء مقترح يكون أصيلاً لاحتياجات المنطقة التعليمية، كما سمعتموني أقول في 26 أبريل، فأنا لا أعرف ما هو الهدف من لجنة المدرسة. ولذلك عليك أن تقدم هذا الطلب. يتعين على حكومة البلدية أن تأخذ هذا الطلب ومن ثم موازنة ذلك مع احتياجات المدينة بأكملها. وبعد ذلك سنتحدث، وسندير المنطقة بأي اعتماد يتم تخصيصه.
[Kreatz]: شكرًا. وقلت متابعة واحدة. فهل تعتقد أن الأمر سيستغرق أسبوعين، أو ثلاثة أسابيع، حيث، كما تعلمون، أشعر بالفضول فقط، مثل، أعني، كما تعلمون، لا نعرف. لذلك أعتقد أننا سننتظر فقط.
[Murphy]: نعم، أعني، حسنًا، لدينا الكثير لنفعله في هذه الأثناء. لذا يتعين علينا، بالإضافة إلى تلك الحالات الطارئة، أن نبني نظام ESSER والتي ستتضمن بوضوح الأولويات والعمل الذي سنقوم به على مدار الصيف وبعض تلك الأجزاء التي نعلم أن هناك علاقة قوية بين تأثير الوباء. لذلك لن يكون ذلك بعد 30 يونيو، أعرف ذلك. وهذا بالتأكيد بمثابة دعم لذلك. أود أيضًا أن أقول إنه بمجرد أن يكون هناك وضوح بشأن ما من المتوقع أن تخصصه حكومة البلدية، فلن نضطر بالضرورة إلى الانتظار حتى 29 يونيو لعرضه أمامكم. يمكننا تقديمه لك بناءً على ما نعلم أنه موصى به، كما تعلم، ثم مع رقم ESSER. ولذا فقد حددنا نوعًا ما الأسبوع الذي يبدأ في 21 يونيو، أعتقد أنه إذا كان يوم الاثنين، فقد يكون في مكان ما من ذلك الأسبوع، في نهاية ذلك الأسبوع، ولكن، كما تعلمون، ربما يكون هذا هو المكان الذي سنهبط فيه في نهاية المطاف ولكن السيناريو الأسوأ سيكون في الأسبوع التالي.
[Kreatz]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك، العضو كريتز، العضو فان دير كلوت، العضو ماكلولين، روسو.
[Van der Kloot]: لذا، سيد ميرفي، لقد أمضينا وقتًا طويلاً اليوم في مناقشة القضية التي أثارها زميلي في قمة هذا الاجتماع بشأن النقل لطلاب المدارس الثانوية. وما توصلنا إليه حقًا، إذا كنت واضحًا بشأن ذلك، هو أنه لم يتم اتخاذ أي قرار نهائي باستثناء أنك تعمل على حقيقة أن لجنة المدرسة تريد توفير وسائل النقل. أحد الأشياء التي فكرت فيها بعد مناقشتنا هو ما إذا كان الطلاب سيظلون قادرين على شراء تذاكر الحافلات إذا رغبوا في ذلك.
[Murphy]: الأمر متروك للجنة بشأن ما تريد أن يكون متاحًا هنا، لكنني بالتأكيد أوصي بشدة أن نترك هذا الخيار متاحًا للطلاب، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أنه، كما ناقشنا، هناك طلاب يستخدمون تصريح MBTA في وظائف بدوام جزئي أو ل أتخيل التدريب، أو بصراحة، فقط للتجول في المدينة ورؤية أصدقائهم. ولذا أعتقد أن التذكرة المخفضة هي ميزة لا نريد حرمانهم منها، حتى لو كنا نتخذ خطوات للتأكد من أنهم لا يعتمدون عليها للذهاب إلى المدرسة.
[Van der Kloot]: شكرًا لك. وللمتابعة فقط، خلال مسار المناقشة، أعربت عن قلقي البالغ من أن توقع الحافلة الشرقية بأننا سنكون قادرين على النزول إلى الحافلة كان بمثابة مفاجأة كبيرة بالنسبة لي. الآن، صحيح أن عدد الطلاب لدينا حاليًا أقل مما لدينا. ليس من الواضح بالضبط عدد الطلاب الذين سيعودون إلينا. ولكن هذا، أعتقد أننا بحاجة إلى الحفاظ على ميزانيتنا السخية في هذا المجال لأنني أعتقد، وأنا أعلم من الماضي أنه فجأة لدينا طلبات من الأعمال الخشبية وأنه من الصعب جدًا جدًا قبولها إرجاع شيء قدمته من قبل. لذلك هذا مصدر قلق. على الجانب المشرق، أريد أن أذكر أن هناك الكثير من الأشياء الإيجابية في هذه الميزانية. على سبيل المثال، سأختار واحدة صغيرة فقط. وفي لغات العالم، سنقوم بإدخال اللغة الفرنسية في الصف السادس وتم توفير الكتب المدرسية لذلك. هناك أيضًا كتب مدرسية في مجال العلوم، ولم أطلع عليها جميعًا، لكنني لا أريد أن يعتقد أفراد الجمهور أنه لا توجد، في الواقع، ترقيات كبيرة في العديد والعديد من المجالات. ومن ناحية أخرى، هناك بعض المجالات التي أشعر بالقلق قليلاً بشأنها. سأعود إلى فنوني الجميلة حيث طرحت سابقًا العديد من الأسئلة حول هذا المجال. لقد كنت أدافع بقوة عن منصب مشرف، وهو منصب مدير الفنون الجميلة. وبعد مناقشة مع المشرفة، من الواضح أنها ليست مستعدة بعد للمضي قدمًا في هذا الأمر. وبينما أفهم ذلك في بعض النواحي، بطرق أخرى، ما زلت أشعر أن هذا المجال بالغ الأهمية في مجال الرفاهية الاجتماعية والعاطفية للحياة. لذلك نحن لا نفعل ذلك الآن، لكنني بالتأكيد أوضحت مخاوفي في المستقبل. سنراقب ذلك بعناية شديدة. ومع ذلك، نظرًا لعدم حدوث ذلك، فقد فوجئت قليلاً بعدم رؤية بعض الطلبات الأصغر تزيد من مخزون الأدوات، بما في ذلك القيثارة. لقد سألت عن عدد آلات الكمان، لأننا سنبدأ كليهما يحتمل مستويين الصف. وبعض تلك الأشياء التي لا أراها ممولة. لذلك أردت أن أسأل عن ذلك. وأردت أيضًا أن أسأل، أفترض أن بعض الأشياء الأخرى التي تحدثنا عنها في مجال العلوم، أعني، عفوًا، بالنسبة لبرامج الإثراء الصيفية تقع ضمن فئة TBD لأن ذلك سيأتي من تمويل ESSER؟
[Murphy]: هذا صحيح، نعم.
[Van der Kloot]: حسنًا، هل يمكنك العودة والتحدث عن الخطوط الثانوية الأصغر والفنون الجميلة لديهم؟
[Murphy]: نعم. سؤال جيد. وأعتقد أن السبب وراء عدم تحديدها على وجه التحديد في بنود معينة في الوقت الحالي هو أننا نحتاج إلى مزيد من الوقت لتحديد بالضبط ما سيكون عليه الاستثمار وما سيكون تأثيره على الميزانية. وأعتقد أنه من الممكن جدا ذلك بسبب الطبيعة الصغيرة نسبيا لهذا الاستثمار. ولكن مرة أخرى، بعد عدم تحديد عدد القيثارات التي نحتاج إلى شرائها، لا أستطيع أن أقول بالضبط كم هي صغيرة، ولكنها ليست شيئًا كبيرًا لدرجة أننا لن نكون قادرين على استيعابها ضمن السيولة العامة من الميزانية. ولذا فإن تغيير ذلك سيكون أمرًا صعبًا لأنه قد يكون هناك 50 شيئًا آخر بنفس الحجم لا يمكننا توقعه الآن. لكنني بالتأكيد سأقول، بالتأكيد لن أقول ذلك لأنني، وأنا أستخدم القيثارة، ليس بأي شكل من الأشكال لتسليط الضوء على القيثارة، فقط لأنني أعتقد أنها رسم توضيحي جيد وأنه يمكننا جميعًا أن نتذكره. إذا أردنا أن نحدد أن لدينا زيادة، فلنفترض أن مبادرات اليوم الدراسي الممتدة التي تركز على الفنون سوف تتطلب ذلك 25 قيثارة إضافية، هذا الاستثمار هو شيء سنكون قادرين على استيعابه على الأرجح نتيجة لسيولة الميزانية والأموال التي يتم تحقيقها في الجزء الأول من السنة المالية. بالإضافة إلى ذلك، لأنها محاولة لتقديم نوع معين من الدعم العلاجي للطلاب لأن الأولوية هي نوعًا ما يأتي على رأس مقدمة القائمة بسبب الاضطراب الذي تعرض له الطلاب، لا سيما عن طريق التدريس الموسيقي على مدار العامين الماضيين، فمن المحتمل جدًا، على ما أعتقد، أن يتم استيعاب ذلك في النهاية من قبل ميزانية إيسر. وكلاهما لأن حجمها يمكن أن يكون هناك العديد من الأشياء الأخرى التي لن يكون من المنطقي تضمين القيثارة فيها، ولكن ليس الأشياء التي تكلف نفس تكلفة القيثارة، ولأن القيثارة من المحتمل أن يكون لها علاقة قوية بالمبادرات التي ننفذها من أجل إعادة البناء بعد كوفيد، فسيكون هذا هو السبب الوحيد لعدم إدراجها. ومن المؤكد أنه لا ينبغي أن يكون هناك استنتاج مفاده أن تلك الاستثمارات الصغيرة لن تتم.
[Van der Kloot]: أرى أن هناك بندًا لاستعادة الإمدادات وخطوط النقل لتوفير استئناف المشاركة العادية في الأحداث بعد الوباء. لذلك أفترض أن الأمر ربما يتعلق بالنقل للفرقة. لذلك هذا واحد في. أعتقد أن أحد الأشياء هو عندما أتحدث عنك وقد ذكرت القيثارة، ولكن هناك أيضًا كان جزءًا من اهتمامي الحقيقي هو برنامج الكمان والأوركسترا، على الرغم من أن هذه الأعداد صغيرة، وأنا أفهم بالتأكيد أنه يمكنك القول، نعم، سيتم تغطيتها في الدورة، وكان هناك بعض هذه الأشياء، أنت أعرف، وثيقة الصلة حقا للتمتع الطلاب. وأعتقد أن الاستمتاع بالمدرسة والذهاب إليها، كما تعلمون، جزء مهم جدًا منها. ولهذا السبب ذكرتهم، مثل رقائق الشوكولاتة والفطائر.
[Murphy]: نعم، لا، أعتقد أنك على حق تماما. وأعتقد أن هذا توضيح مهم أعتقد أنه في عرض الأشياء التي تبلغ قيمتها 68 مليون دولار، وهو شيء لم يتم ذكره على وجه التحديد، ولكنه شيء أعتقد أن اللجنة على حق في القلق بشأنه. وأعتقد أننا استمعنا إلى تلك الأولوية وبدأنا المناقشات اللازمة للتأكد من أننا قادرون على معالجة ذلك. ولكن في عالم حيث لا نستطيع أن نقول بدقة كافية ما نريد أن نفعله بالضبط، هذا هو السبب الوحيد لعدم استدعائه على وجه التحديد. لكنني أعتقد أنه يمكننا بالتأكيد التأكد من تسليط الضوء عليها عندما نقدم المعلومات الإضافية المتعلقة إما بميزانية ESSER أو التصويت لاعتمادها، اعتمادًا على مكان وصول الاعتمادات.
[Van der Kloot]: والآن، أخيرًا، بناءً على العدد السابق، إنها تفعل ذلك، على سبيل المثال، في قسم الرياضيات، فهي تخصص 35 ألفًا، كما تقول، لمدة أسبوع، لمدة أربع ساعات في أكاديمية الرياضيات، والتي تحدثنا عنها، بالتأكيد، في اللجنة الفرعية للمناهج الدراسية . إنها تقول أولوية التخفيف من آثار فيروس كورونا، لذا أفترض، مرة أخرى، أن هذا يعني أموال ESSER؟
[Murphy]: نعم.
[Van der Kloot]: تمام.
[Murphy]: وهذا هو. لذلك ذكرت لقد ذكرت للجنة في المذكرة أن 68.2 يمثل الرقم الذي وصلنا إليه من خلال عدد معين من جولات مسح الميزانية بعد 19 مايو، ولكن قبل 28 مايو، عندما تلقيتم، أو 27 مايو، على ما أعتقد، عندما استلمت كتاب الميزانية والوثائق التوضيحية. ومن ذلك، في تلك الفترة الزمنية، حددنا عنصرًا أو عنصرين تم حسابهما بشكل مزدوج، ولهذا السبب قلت في رسالتي إليك أنه إذا طلبت 68.1، فقد يكون ذلك أيضًا بمثابة انعكاس دقيق للاحتياجات التي حددناها. منذ أن حددت 68.1، أستطيع أن أخبرك أننا حددنا المزيد عن، اسمحوا لي أن أحصل على هذا الرقم بالضبط هنا. أعتقد أنه كان 110.000 شيء يمكن تضمينه نظريًا في ميزانية التشغيل، ولكن من المحتمل أن يصل في النهاية إلى ESSER، ولهذا السبب لا تزال توصيتنا في النهاية 68.2، لأن مقدار الحركة هذا أمر لا مفر منه نظرًا للأرقام التي لدينا الحديث عنه. لقد أوضحنا لك سطرًا سطرًا كيف سيتم إنفاق مبلغ 68.2، على ما أعتقد. ولكن من المحتم أنه حتى لو تم تخصيص العدد الدقيق الذي نوصيك بطلبه، فسيكون هناك بعض الحركة في ذلك. ولذا أعتقد أن هذا مجرد مثال على ذلك.
[Van der Kloot]: حسنا، شكرا لك. وشكرًا على كل العمل الذي قمت به فيما يتعلق بالميزانية، وكذلك ميشيل وبقية الفريق.
[Murphy]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك، العضو فان دير كلوت، والعضو ماكلولين، ثم العضو روسيل، ولدينا أحد المقيمين يرغب في التحدث.
[McLaughlin]: شكرًا لك. شكرًا لك، السيد مورفي وكل شخص آخر على تجميع كل هذا العمل معًا، وهو موضع تقدير كبير. فيما يتعلق بالتكاليف الخارجية للتعليم الخاص، وقاطع الدائرة الكهربائية والتمويل الخارجي الذي يعوض الأموال التي كنا نتحدث عنها، متى يتم التراجع عن ذلك حتى نتمكن من رؤية ما هي هذه الأرقام فعليًا؟ وأين تذهب الأموال التي خصصت للتعليم الخاص؟
[Murphy]: لذا سؤال جيد. أعني أنه في بعض الحالات يتم توجيهه نحو التعليم الخاص لأن التكاليف يمكن أن تزيد على مدار السنة المالية. كما أعلم، فإن اللجنة على علم بأن المنطقة تتحمل مسؤولية تسجيل الطلاب حتى الأول من أبريل من العام المالي. ولهذا السبب نقول إنها أفعوانية لأن الأموال الخارجية تأتي والتي يمكن أن تساعد في تعويض بعض هذه التكاليف، ولكن التكاليف يمكن أن ترتفع وفي بعض الأحيان يمكن أن تتجاوز المدى الذي يمكن أن تصل إليه لقد وصلت أموال السكتة الدماغية الخاصة بهم. لذلك لا يمكننا بالضرورة الاعتماد على تلك الأموال في أي شيء، على الأقل لجزء كبير من السنة المالية. وفي الأوقات التي يتم فيها تحرير تلك الأموال، يجب أن تكون هناك نظرة على بقية الاحتياجات في جميع أنحاء المنطقة. لذلك لا أستطيع أن أقول بالضرورة، إنه نوع من مثل، إذا كنت تريد التحقق مرة أخرى في الثاني من أبريل 2022، فسيكون لدي شعور أفضل في تلك المرحلة بمعرفة نوع ما بالضبط أين نحن فيما يتعلق بذلك. فيما يتعلق بالأرقام، يمكن أن تتقلب هذه الأرقام قليلاً، ولكن بحلول نهاية الصيف، يجب أن يكون لدينا توقعات تقديرية، وأنا أعلم، وأعتقد أنه كما ناقشنا في السنوات السابقة، كانت في مكان ما بين مليون و 1.5 دولار. لقد دخل مليون. وهكذا، بينما شهدنا انخفاضًا في معدلات الالتحاق، كما انخفض بعض هذا التمويل الخارجي على مدار هذه الفترة في السنوات المالية العديدة الماضية، ظل بشكل عام ضمن هذا النطاق من مليون إلى 1.5. ونتوقع أنه قبل بداية العام الدراسي سيكون لدينا فكرة أفضل عما يجب أن نتوقعه.
[McLaughlin]: لذا شكرا لك. فهل هناك عملية مصالحة؟ إذن، هل هناك عملية نرى عندها ما كان هناك بالفعل تمويل من IDEA وما كان موجودًا بالفعل في Circuit Breaker ونوعًا من كيفية تطبيق ذلك وما هي التوفيق بين هذه الأرقام؟
[Murphy]: نعم، أعني، ما إذا كانت هناك عملية دائمة في ميدفورد، فأنا في الواقع، بصراحة، لا أستطيع التحدث إليها بالضرورة، ولكن بالتأكيد أعتقد أنه سيكون من الحكمة إنشاء مجلة ربع سنوية عملية. وأعتقد أنه على مدار هذا العام، أعتقد أنني قدمت عدة مرات حول هذه المعلومات، ولكن أعتقد أنني سأفعل، أعتقد أنه سيكون من الممارسات الجيدة جدًا دمج نوع ما في تقويم لجان المدرسة، وهو في الأساس تحديث ربع سنوي فيما يتعلق بالأموال الواردة في التوقعات للفترة المتبقية من السنة المالية. أعتقد أنه ربما تم الأمر بهذه الطريقة على مدار العام الماضي، ولكن أعتقد أنها ستكون فكرة جيدة على الأرجح بالنسبة لنا لتحديد ذلك كجدول زمني على مدار السنة المالية القادمة. وأعتقد أن هذا من شأنه أن يفي بذلك.
[McLaughlin]: نعم، أعتقد أن عملية المصالحة ستكون أمرًا رائعًا حتى نتمكن من فهم أين تذهب هذه الأموال فعليًا. وبعد ذلك أفترض أن المساعدات الفردية للأفراد الذين لديهم برامج التعليم الفردي (IEPs) تقع تحت التخصيص شبه المهني للتعليم الخاص. هل هذا صحيح؟
[Murphy]: نعم. وفي الموازنة المقترحة هناك قدر كبير من الاستثمار في التوظيف شبه المهني، وهذا يعكس شيئين. الأول، يتعلق الأمر بالبرنامج المتزايد أو الجديد المنفصل إلى حد كبير والذي تم تصوره لمدرسة روبرتس، وهناك احتياجات التوظيف شبه المهنية المرتبطة بذلك. هناك أيضًا استثمار، وبصراحة، وسيتم تحديد حجم الاستثمار في نهاية المطاف من خلال حجم الاعتمادات. لكنني أعتقد، كما ناقشنا في العروض التقديمية للمدارس الابتدائية والمتوسطة، أن الحاجة إلى المساعدين المهنيين القائمين على البناء لا يتم ربطهم ببرمجة تعليم خاص محددة، بل أن يكونوا متاحين في مستويات مختلفة للطلاب الموجودين في بيئات شاملة، ولكنهم يحتاجون إلى ذلك. دعم إضافي قائم على الفصول الدراسية. هذان اثنان من الأمثلة على الاستثمار في التوظيف شبه المهني الممثلة في هذه الميزانية. الدعم الفردي من المتخصصين، وبصراحة، لا أستطيع أن أقول من أعلى رأسي بالضبط عدد الأشخاص الذين سيتم تمثيلهم، ولكن بشكل عام، سيتم اعتباره جزءًا من زيادات التكلفة الثابتة لأن هذه هي المواقف التي الطلاب لديهم برنامج IEP يتطلب مساعدًا شخصيًا، وهذا ما نعرفه أنه بغض النظر عن أي قرارات إستراتيجية يتم اتخاذها فيما يتعلق بالاستثمارات، فإننا نعلم أن هذا سيكون التزامًا قائمًا على الامتثال ستتحمله المنطقة. ولذلك عندما تحدثنا عن زيادة قدرها 2 مليون دولار في تكاليف التعليم الخاص، فسيكون ذلك متضمنًا في ذلك.
[McLaughlin]: حسنًا، كما تعلمون، من الواضح أن ما يقلقنا هو أننا لا نستوعب عندما تقول محترفين يعتمدون على البناء، كما تعلمون، أعلم أن ما كان يحدث تاريخيًا ولا أعرف ما إذا كان ذلك بسبب تخصيص البدائل أو صعوبة الحصول عليها البدائل، كما تعلمون، على الأقل من خلال الروايات المتناقلة، نسمع أنه يتم استخدام المساعدين المهنيين في وظائف بديلة داخل المدارس، ومن ثم، كما تعلمون، يتم إخراجهم من البرامج المتخصصة، وهو ما يمثل مشكلة واضحة. ولذا أريد سؤالين حول ذلك. أحدهما هو مدرس تعليمي مساعد مقابل محترف آخر. أعلم أن هناك فرقًا في معدل الأجور، لكني أتساءل ما هو، اختلافات المؤهلات على ذلك؟ وربما هذا سؤال للسيدة. بوين.
[Murphy]: سأدعو بالتأكيد السيدة. بوين للتعليق على ذلك، لكني أريد فقط أن أكرر النقطة المتعلقة بالسيدة. ماكلولين أننا وصفناها بأنها إشكالية. إن المساعدين المهنيين الذين يدعمون الطلاب في الفصل الدراسي كجزء من الملكية الفكرية الخاصة بهم موجودون هناك كجزء من التزام المنطقة تجاه هؤلاء الطلاب وتلك العائلات. لا ينبغي السماح لهم، ولا يجوز استخدامهم كمعلمين بديلين. ليس كذلك، وهذا غير معاقب عليه لا يجوز. ولا أعتقد أن هذه الممارسة منتشرة على نطاق واسع عندما كانت هناك مؤشرات على حدوثها. ومرة أخرى، لا أستطيع أن أتحدث عن وتيرة حدوث ذلك. من المحتمل أن هذا حدث بشكل ضئيل للغاية، ولكن عندما كان هناك إشارة في وقت سابق من هذا العام الدراسي، قالت السيدة. أبلغ بوين جميع المجتمعات المدرسية بعبارات لا لبس فيها أن هذه الممارسة يجب أن تتوقف وأنها لن تحدث، بغض النظر عن مدى تكرار حدوثها من قبل. وأريد فقط أن أكون واضحا. هذه الاستثمارات التي نتحدث عنها الآن لا تتعلق بسحب المساعدين المهنيين من الأماكن التي يجب أن يكونوا فيها نتيجة للالتزامات التي ندين بها للطلاب واحتياجات هؤلاء الطلاب. يتعلق الأمر بالتأكد من أن الطلاب الذين لديهم الحق في بيئة أقل تقييدًا لديهم الفرصة للقيام بذلك وأن يكونوا في هذا الإطار الشامل. هذا هو ما يدور حوله هذا الاستثمار. شكرًا لك.
[McLaughlin]: شكرًا لك. شكرا لك على ذلك. ومن الواضح، كما تعلم، أنني أقدر ذلك يا سيد ميرفي، وأريد فقط أن أوضح أيضًا، وأعلم أنك، كما تعلم، قصدت هذا وتقصد جيدًا بهذا، ولكن بالنسبة للأشخاص الذين يشاهدون، يحق لجميع الطلاب إلى البيئة الأقل تقييدًا. أعلم أنك تعرف ذلك.
[Murphy]: نريد أن نتأكد من أنهم يحصلون عليها بالفعل. هذه هي النقطة. بالضبط.
[McLaughlin]: يمين. وبعد ذلك، أعلم أننا واجهنا مشكلة تاريخيًا في الحصول على البدائل، على ما أعتقد. وأرى أن الميزانية انخفضت بنحو 11 ألف دولار في الميزانية البديلة. وكنت أتساءل لماذا ننزل في هذا البند؟ إذا كان من الصعب تاريخياً الحصول على بدائل.
[Murphy]: كما تعلم، لأكون صادقًا تمامًا معك، يجب أن أعود وأتحقق من ذلك، لكني أشك في ذلك أن الرقم 11000 قد يعكس كيفية زيادة تلك الميزانية عندما يأتي تمويل إضافي بسبب تحديات التوظيف التي كنا نواجهها فيما يتعلق بفيروس كورونا وعدد الموظفين الذين كانوا بالخارج أو يعملون عن بعد.
[McLaughlin]: في الواقع، إنه رقم أعلى. آسف، سيد ميرفي، أنت على حق. إنه رقم أعلى للعام المالي 22. هذا هو بالضبط ما هو عليه. لذا شكرا لك. كنت أنظر إليه بشكل خاطئ. وأنا أقدر ذلك. أم وأعتقد أن هذا هو سؤالي. ماذا تقول؟
[Murphy]: لقد كان ضيفًا، لكني أقدر ذلك.
[McLaughlin]: حسنًا، لقد قمت بعمل جيد جدًا. لقد كان تخمينًا جيدًا مع كل هذه الصفحات. لذا شكرا لك. سأستسلم لزملائي في الوقت الحالي. شكرًا لك.
[Ruseau]: أعلم أن العضو فاندرفوت تحدث عن مدير الفنون الجميلة. وآمل أن نتمكن في العام المقبل من إعطاء الأولوية لذلك. كما تعلمون، إذا نظرتم إلى الأقسام وقمتم بتنظيمها بالطريقة التي ينبغي أن تكون بها مقارنة بما هي عليه في الميزانية، فقد حققت الفنون الجميلة نجاحًا كبيرًا في العام الماضي. ونحن بحاجة إلى استعادة ذلك. أعني، على الرغم من عظمة جميع موظفي قسم الفنون الجميلة لدينا، شعرت وكأنني تعرفت على مدير الفنون الجميلة في كل برنامج وفي كل مدرسة. لم يكن مجرد تاجر أوراق أو أي نوع من المصطلحات المهينة التي يمكن أن تفكر فيها، وليس أنكم جميعًا إداريون من هذا النوع، ولكن في بعض الأحيان يأخذ الناس المسؤولين ويعتقدون فقط شخصًا يجلس ويكتب رسائل البريد الإلكتروني. ولم يكن هذا ما كان لدينا لمدير مالي. وأريد أن نعود إلى زمن المدير المالي يمكن أن تفعل ما يفترض أن يفعله هذا الشخص. ولكن هذا للعام المقبل. في العام الماضي، كان لدينا رسالة تعريفية، ومذكرة، وأدركت أنه لن يكون لدينا الوقت لفعلها هذا العام. إنها سنة مختلفة. لا يزال هناك جائحة مستمر. ولكن في ذلك، كان لدينا حوالي 9.6 مليون دولار من الاحتياجات التي لم تتم تلبيتها. و كما تعلمون، بقدر ما أنا متحمس للرقم، هذا الرقم الكبير، أعتقد أنه من المهم أن ندرك أنه ليس كبيرًا كما يبدو، الزيادة، لأننا اتخذنا مثل هذا التخفيض الكبير في العام الماضي من خلال عدم إضافة حسنًا، لقد قمنا بتسريح الكثير من الأشخاص. وهكذا، كما تعلمون، فالأمر أشبه بعملية بيع لشراء ألماسة، لكن السعر ارتفع كثيرًا في الأسبوع السابق. لذلك أنت لا تحصل على هذه الصفقة الجيدة. لذا فالأمر عكس ذلك نوعًا ما. كما تعلمون، تقديري هو أن الرقم الأكبر هو حوالي 5.2% زيادة، وليس زيادة 9.4%. عندما تفكر في زيادة بنسبة ثلاثة ونصف بالمائة، هل حصلنا عليها في العام الماضي؟ و5.4 أو 5.5% هي زيادة كبيرة لميدفورد. أود أيضًا أن أقترح أن نفكر في زيادة بنسبة 5.4 أو 5.5٪ في سياق إن المبالغ الهائلة من الأموال القادمة من الحكومة الفيدرالية التي تمطر على مدينتنا ومدارسنا، لا تبدو كبيرة جدًا. ولوضع الأمر في السياق، وأنا أعلم أننا لسنا كامبريدج بقاعدتهم الضريبية المجنونة، ولكن في العام الماضي أثناء الوباء، أعطوا نظامهم المدرسي زيادة بنسبة 5.5٪ فقط. كان الأمر كما لو أنهم عانوا ومنحهم زيادة بنسبة 5.5٪. لذلك أعتقد أنه من المهم ألا تكون سعيدًا جدًا حول زيادة محتملة بنسبة 9.4٪. إنه ليس انعكاسًا للانتقال من مكان جيد إلى مكان أفضل. إنه مكان بلغت فيه ميزانية مبانينا وأرضنا في عام 2017 56 مليون دولار. وفي عام 2018، كان الرقم 58. هذا العام، سنصل إلى 57 مليونًا. لا، نحن ننزل. لذلك، كما تعلمون، قطعنا 400 ألف دولار من 2018 إلى 2019 في المباني والحرف. لذلك لا أشعر أن الصيانة لا تزال قائمة، مثل، ما هو الرقم المناسب للصيانة، مثل، إذا كنت شركة وكان علي أن أكتشف خطة عمل، ما هو المقدار المناسب من الصيانة لعدد المباني والهياكل لدينا؟ لأنه بالتأكيد، أنا آسف، قلت 58، 5.8. لقد انخفضنا إلى 5.4، لكن هذا العام سنصل إلى 5.7. لذلك أنا سعيد لأن هذا الرقم كبير كما هو، سعيد بالتأكيد. لكنني أعتقد أن هذا ليس سببًا لإقامة حفل، لأنه بعد 30 أو 40 عامًا من اكتشاف كيفية خفض الإنفاق عامًا بعد عام، يعد هذا تحسنًا، لكن هذا ليس أكثر من ذلك بكثير في رأيي. لكن المذكرة التي تلقيناها العام الماضي حيث حددنا 9.6 مليون من الاحتياجات الحرجة، أو لم تكن جميعها حرجة، ستة ملايين منها حرجة. أعتقد أنه في أحد اجتماعات الميزانية التي لا تعد ولا تحصى، طلبنا تحديث هذه المذكرة، وليس إرسالها إلى مجلس المدينة أو مكتب العمدة، ولكن فقط تحديثها حتى نتمكن من قول شيء مثل، كما تعلمون، كان لدينا هنا، التدريب على الأمن السيبراني والتطوير المهني مقابل 10,000 دولار. إذا تم ذلك، فيجب علينا التحقق منه وشطبه من القائمة. لدينا الكثير من الأشياء هنا التي تم إنجازها خلال الوباء بسبب الأموال التي حصلنا عليها. ولكننا أيضًا، من المستحيل أن ننفق ما يقرب من 10 ملايين دولار لتغطية هذه الاحتياجات. لذا أود فقط أن أطلب أننا اقترحنا بالفعل تحديث هذه الوثيقة. لا أحتاج إلى تكرار ذلك، لكنني لا أريد أن يأتي الخريف أو أسوأ الحالات في موسم الميزانية المقبل، فماذا عن وثيقة 2020-21؟ أين نحن؟ يبدو أن هذا هو الوقت المناسب لتحديث هذا الأمر إنه أمر جديد، وأيضًا عندما ننتقل إلى دورة الميزانية التالية، فإننا لسنا في حيرة من أمرنا بشأن المكان الذي وصلنا إليه قبل عامين قصيرين. شكرًا لك.
[Murphy]: سيدي العمدة، إذا كان بإمكاني أن أضيف فقط، فسنقوم بالتأكيد بإجراء هذه التحديثات وسنقدم قائمة محدثة. وقد تم إعداد هذه المذكرة بينما كانت اللجنة تتبنى الميزانية النهائية التي تم تخصيصها. وبالتالي فإن الوقت المناسب للقيام بذلك سيكون عندما تعتمد الميزانية النهائية، لأنه يمكننا بعد ذلك تحديثها فعليًا بما في ذلك الأشياء التي سيتم تنفيذها نتيجة للتمويل والسنة المالية 22.
[Ruseau]: سيد ميرفي، هل يمكنني فقط، هل يمكنني القفز فحسب؟ كانت هذه هي الرسالة التي أرسلناها، وكانت هذه هي مذكرة الحكومة التي أرسلناها إلى مجلس المدينة. وكان هذا بالنسبة للطلب، والذي كما أشرت، كان نفس الشيء. فكان هذا لهم عندما اعتمدنا الاعتماد، على الأقل كما أفهم العملية، نحن لن نرسل لهم شيئًا آخر، لقد انتهينا، أليس كذلك؟
[Murphy]: لقد انتهيت باستثناء ذلك، أعتقد أنك بحاجة إلى التواصل المستمر. أعتقد أن المذكرة المحدثة ستكون أكثر دقة وإقناعًا إذا تضمنت أشياء نعلم في هذه المرحلة أننا سنكون قادرين على القيام بها، أو على الأقل في تلك المرحلة سنعرف أننا قادرون على القيام بها.
[Ruseau]: صحيح، لكن أقصد، وأدركت أن هذا كان قبل وقتك العام الماضي، لكن مجلس المدينة حصل على المذكرة وتحدث عنها وما تحتويه وما كنا نقوله لم نكن، لم يكن لدينا المال ل. وبالتالي فإن المحادثة بأكملها حيث سيعتمدون الميزانية التي يرسلها لهم رئيس البلدية ستكون قد حدثت بالفعل قبل أن نصوت على مخصصاتنا. لذلك يبدو الأمر وكأنه قليلًا، الذي - التي. أم السيارة قبل مشكلة الحصان. يمكننا أن نكتب لهم مذكرة جميلة. لكنهم ذهبوا للصيف وبصحة جيدة، لأن مجلس المدينة يحتاج في الصيف، ولكن لقد فات الأوان. بخلاف مجرد الشعور وكأننا كتبنا مذكرة وأرسلناها إلى
[Lungo-Koehn]: الاسم والعنوان للتسجيل من فضلك.
[Rocha]: أهلاً. فهل يمكن للجميع سماعي؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[Rocha]: نعم. تمام. اسمي ليتيسيا روشا. أعيش في 3620 ميستيك فالي باركواي. أولاً، لدي سؤال بخصوص المواصلات، ولدي بعض المتابعات حسب الإجابة. لتوضيح الأمور تمامًا، هذا سؤال بنعم أو لا. هل سيتم ضمان النقل الموثوق به بالحافلة الصفراء لجميع طلاب المدارس الثانوية الذين يعيشون على بعد ميلين من المدرسة في هذه الميزانية المقترحة؟
[Murphy]: مرة أخرى، كما قلت سابقًا، نحن ننظر إلى ذلك كنتيجة للتوجيهات التي قدمتها لنا اللجنة، ونعتزم التأكد من عدم وجود طلاب ليس لديهم خيار النقل المجاني للوصول إلى المدرسة إذا كانوا خارج هذا النطاق.
[Rocha]: حسنًا، لم يتم وضعه في الحجر. ولذلك أريد فقط أن أكرر ما تم توصيله من قبل العديد من أعضاء المجتمع، وهو أن MBTA ليست وسيلة نقل موثوقة لطلاب المدارس الثانوية. أعتقد أن هناك أعضاء في لجنة المدرسة الذين أؤيد توسيع نطاق الحافلات الصفراء لطلاب المدارس الثانوية إلى نصف قطر ميل واحد، وهو ما أؤيده بشدة، فضلاً عن أن وسيلة النقل هذه مجانية للطلاب، وخاصة أولئك المحرومين اقتصاديًا. تواصل هذه الإدارة حقًا الحديث عن إعطاء الأولوية للمساواة ويجب أن يكون إيصال الطلاب إلى المدرسة بأمان وموثوقية على أساس يومي أولوية قصوى. إذا كان هناك طلاب يفضلون MBTA، فلا بأس بذلك. يمكنك الحصول على أرقام بشأن ذلك وتقديمه كخيار، ولكن لا ينبغي أن يكون الخيار الأساسي لأنه ببساطة غير موثوق. وكل طالب في المدرسة الثانوية يحتاج إلى النقل بالحافلة الصفراء يجب أن يكون قادرًا على الوصول إليها، وليس فقط في منطقة واحدة في ميدفورد. ومع كل ما قلته، لدي سؤالان للمتابعة. كيف ستقوم الإدارة بجمع البيانات حول تفضيلات النقل والتأكد من سماع صوت جميع العائلات؟ ومتى سنعرف على وجه اليقين أن الحافلات الصفراء ستكون متاحة لجميع طلاب المدارس الثانوية الذين يحتاجون إليها؟ تلك هي أسئلتي.
[Murphy]: نعم، مرة أخرى، أعتقد أن الجزء الثاني منه، وأعتقد أنني أجبت في السؤال الأول. أريد أن أكرر أن هذه ممارسة قديمة في ميدفورد. كما قلت، عندما ناقشنا هذا في 19 مايو، إذا كانت هناك حافلة صفراء تذهب إلى منطقة واحدة في ميدفورد خارج دائرة نصف قطرها ميلين، ويتم إخبار الطلاب الذين يقيمون في منطقة أخرى في ميدفورد أنه يمكنهم شراء تصريح MBTA. أعتقد أنه من منظور الأسهم، هذا أمر شائن. وهو الأمر الذي وجهت اللجنة الإدارة إلى معالجته منذ حوالي أسبوعين. ولا أستطيع حقًا التحدث عن ممارسة كانت موجودة، كما أفهمها، منذ عقود في ميدفورد. إنه شيء نريد معالجته. إنه شيء يبدو في ظاهره غير عادل. إنه شيء من أجل القيام به بطريقة مسؤولة ماليا، وبصراحة، وبطريقة متماسكة، إنه شيء يتعين علينا جمع بيانات إضافية لتحديده. ولذا فإنني أقدر بالتأكيد المشاعر التي يتم التعبير عنها. إنه شيء نأخذه على محمل الجد. لا أعتقد أننا ندفع مقابل الخدمة مقابل حقوق الملكية. أعتقد أن هذه ستكون عملية ميزانية طويلة ومعقدة حقًا إذا كنا نحاول فقط تقديم عرض حول العدالة بدلاً من محاولة تعزيز هذه القضية فعليًا. وأنا بصراحة أفكر في كل عضو في الإدارة ولجنة المدرسة الوقت الذي يقضيه دون تقديم عرض. لذلك سوف نستمر في النظر في هذا. سنقوم بجمع البيانات المناسبة حتى نتمكن من اتخاذ قرارات مسؤولة بما يحقق مصلحة الطلاب. وبما أن لدينا تلك البيانات ولدينا القدرة على تقديم خطة متماسكة، فهذا شيء نتطلع إلى تقديم تقرير عنه إلى لجنة المدرسة.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك سيد ميرفي. عضو ماكلولين؟
[McLaughlin]: شكرًا لك. وأريد أن أشكر الآنسة وسيط على إثارة هذا الموضوع وأنا أتساءل، أعلم أن هذا الأمر معقد وأنه يتعين علينا القيام ببعض الواجبات المنزلية بشأن هذا ولكن هذا بالتأكيد شيء كان مناقشة مستمرة لسنوات وهو بالتأكيد شيء يمثل الأولوية. والشيء الذي أنا قلق للغاية بشأنه. لذلك أتساءل عما إذا كان من الممكن أن يكون لدينا موعد نهائي في 14 يونيو لنحدد ما نقوم به بالفعل، وما هي تلك الأرقام، ونتخذ قرارًا نهائيًا لتحقيق هذه الغاية، لأننا بحاجة إلى معرفة ما يتعلق بالعام الدراسي القادم. وهذا، أشعر أننا نستمر في ركل هذه العلبة على الطريق.
[Murphy]: لذلك أريد فقط أن أوضح أن لجنة المدرسة جددت عقد الحافلة الشرقية في الربيع الماضي. لقد أنهينا العام الأول من عقد مدته ثلاث سنوات. لا أوصي بأن نلتزم بوضع اللمسات الأخيرة على خطة جديدة قبل إغلاق السنة المالية الأولى من العقد الثلاث سنوات. أعتقد بالتأكيد أنه يمكننا تقديم تحديث ومنع تقديم أي معلومات يمكننا جمعها بحلول 14 يونيو ولكن لدي نسخة من الالتزام بشيء لا أعرف ما إذا كان ذلك ممكنًا أم لا. إذا كانت اللجنة ترغب في الحصول على تحديث بحلول 14 يونيو، فسنقدم ذلك بالتأكيد. إذا وجهتنا اللجنة للتوصل إلى خطة بأرقام محددة مرفقة بها بحلول 14 يونيو، فمن مسؤوليتي أن أخبركم أن الأرقام قد لا تكون ثابتة، وقد لا تكون البيانات كاملة، وقد ينتهي بنا الأمر إلى الموقف الذي يتم فيه إنفاق مبلغ كبير من المال دون رؤية فائدة فعلية يتكبدها الطلاب. مرة أخرى، سوف نتبع-
[Edouard-Vincent]: نعم شكرا لك. أردت فقط أن أقول، أيها العضو ماكلولين، لكي نحصل على تلك المعلومات بحلول اليوم الرابع عشر، فهذا ليس جدولاً زمنيًا واقعيًا. نحن حقًا بحاجة إلى الوقت حتى نتمكن من الحصول على المعلومات، وقد تم تكليفنا بذلك من قبل اللجنة. ونحن نعمل على تلبية هذه التهمة بالتأكيد. لكنني أردت فقط أن أكرر أن اليوم هو الأول من يونيو، وهذا لا يمنحنا أسبوعين لجمع معلومات دقيقة. ونريد أن نكون قادرين على الحصول على معلومات موثوقة يمكننا مشاركتها معك ومع المجتمع. لذلك نحن بالتأكيد بحاجة إلى مزيد من الوقت حتى نتمكن من القيام بذلك. شكرًا لك.
[McLaughlin]: هل تسمح لي يا عمدة؟
[Edouard-Vincent]: عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك، وأنا أقدر ذلك، وأستطيع أن أقدر الوقت الذي يستغرقه الأمر. لذا أعتقد أن ما أطلبه إذن هو، هل يمكنك أن تعطينا إطارًا زمنيًا، إما السيد مورفي أو المشرف، حتى يتمكن المجتمع والسيدة من القيام بذلك. هل تستطيع روشا معرفة متى سيكون لدينا إجابات على هذه الأسئلة وبعض البيانات؟ إذن، إذا لم يكن يوم 14 يونيو، فهل هو 14 يوليو؟ أو متى يمكننا أن نتوقع أن نتمكن من الحصول على هذه المعلومات في إطار زمني معقول لكم يا رفاق؟
[Murphy]: أعني أننا سنعمل على هذا الأمر في الفترة المتبقية من هذا العام الدراسي فيما يتعلق بجمع البيانات. سنلتقي ببائع الحافلات وكما قلت، لقد التقينا بالفعل مرة واحدة وخططنا للقاء البائع، إلى جانب مشاركة قسم شرطة المترو لتحديد الطرق، فالطرق ضرورية . لتحديد القدرة التي لدينا والتي يمكن إعادة استخدامها نظريًا. يمكن أن يساعدنا ذلك بعد ذلك في تحديد قدرتنا المالية إذا كان علينا إضافة حافلات إضافية. لذا فمن المؤكد أننا نعتزم قبل بداية العام الدراسي أن نكون قادرين على توفير خيارات موسعة للنقل. وبعد ذلك، استنادًا إلى البيانات التي يمكننا جمعها، نحدد ما إذا كان يتعين علينا توسيع الخيارات بشكل أكبر أم لا لتكون متوافقة مع التفويض الصادر عن لجنة المدرسة. مرة أخرى، هناك معايير نعمل وفقًا لها، بما في ذلك العقد الذي تم تجديده في الربيع الماضي. ولذا فإنني واثق من أننا سنكون قادرين بطريقة أو بأخرى على توسيع خيارات النقل في العام المقبل. لا أعرف ما إذا كان بإمكاننا الوفاء بالتفويض المتمثل في عدم وجود طلاب خارج نطاق ميلين لا يتمتعون بحرية الوصول إلى وسائل النقل. وبصراحة، آمل أن نتمكن من القيام بذلك. وأنا بالتأكيد، كما قلت عدة مرات، فكرة تشغيل حافلة واحدة لقسم واحد من المجتمع هي فكرة بغيضة. مرة أخرى، من الناحية الظاهرية، أعتقد أنه يتعين علينا أن ننظر إليها عن كثب، ولكن شيئًا ما حول ذلك لا يضيف شيئًا. ليس هناك شك في ذلك. ولكن دون تحديد بعض هذه المتغيرات الأخرى، وسيكون الخيار الوحيد في الأساس هو كتابة شيك كبير، وشراء بنية تحتية إضافية للنقل، ثم الأمل في استخدامها. وبينما أعتقد أن هذا هو الحال، يبدو أن لدينا مشكلة حقيقية فيما يتعلق بوجود تناقض كبير بين كيفية توفير وسائل النقل، اعتمادًا على المكان الذي يعيش فيه الطلاب، وستكون مشكلة أخرى إذا أنفقنا موارد غير ضرورية يمكن استخدامها بشكل أكثر منطقية لتوفير أنواع الدعم التي نعلم أن الطلاب يحتاجون إليها، وخاصة الطلاب المعرضين للخطر ولديهم عوامل أخرى يحتاجون إليها، وبالتالي يحتاجون إلى دعم إضافي. لذا فهذه مشكلة معقدة جدًا. وهدفي، في نهاية المطاف، هو الالتزام بتفويض اللجنة. لأنه من واجبنا كموظفين لديك ولأنه يبدو أنه الشيء الصحيح الذي ينبغي عمله. هدفي الأساسي في الوقت الحالي هو التأكد من تحسن الوضع قبل بداية العام الدراسي. وسوف نعود ونقدم تقريرًا إلى لجنة المدرسة حول ما يجب القيام به، إن وجد، لتحقيق ذلك.
[McLaughlin]: متى؟
[Murphy]: مرة أخرى، سيبدأ العام الدراسي في الأسبوع الأخير من شهر أغسطس. ولذلك أريد أن يكون الوضع أفضل قبل ذلك الوقت، وما إذا كنا سنصل إلى الامتثال بنسبة 100٪ للتفويض في اللجنة. لأكون صريحًا معك، لا أعرف. أعلم أنني لست كذلك، ولا أعرف إجابتي على سؤالك.
[Lungo-Koehn]: عضو روسو، هل لديك وجهة نظر في شيء ما؟
[Ruseau]: نعم، نقطة شيء، هذا ليس صحيحا. أعتقد أننا قمنا للتو بتمرير اقتراح، وكان التاريخ الذي حددناه هو الأول من أغسطس. ليس لدينا محضر الاجتماع بعد، لذلك لا أستطيع التأكيد، ولكن أعتقد أننا قلنا الأول من أغسطس.
[Murphy]: شكرا لك أيها العضو روسو. من المؤكد أنها ليست خطتنا لوضع الخطة معًا في 29 أغسطس، أعدك بذلك. لذلك أعتقد أنه سيكون لديك بالتأكيد تحديث منا قبل الأول من أغسطس.
[McLaughlin]: شكرا لك، العضو روسو.
[Lungo-Koehn]: حسنًا، عضو فان دي كلوب؟
[Van der Kloot]: نعم، تلقت لجنة المدرسة رسالة هذا الأسبوع من بعض طلاب CCSR يسألون عن رسوم الاستخدام لدينا. وهذا هو الشيء الذي سعينا إليه على مر السنين لتقليل رسوم المستخدم. الآن، إنه رقم كبير إلى حد ما. وربما، سيد مورفي، هل تعرف مقدار رسوم المستخدم التي تجلبها أو ما يقرب من ذلك؟
[Murphy]: في مكان ما بين. هناك بعض التقلبات بسبب عدد الطلاب الذين تم التنازل عنهم. على أساس سنوي، لكنه في حدود 75 إلى 95000 دولار بشكل عام.
[Van der Kloot]: على أية حال، هذا بالتأكيد مصدر قلق آخر. أعلم أننا بذلنا جهودًا كبيرة للتأكد من التنازل عن الطلاب الذين لا يستطيعون تحمل رسوم الاستخدام، ومع ذلك فإن الطلاب يعرضونها أمامنا. لذلك أدركت أننا في هذه المرحلة قد حددنا رقم ميزانيتنا. نحن أيضًا نوضح أنه سيكون هناك مستوى معين من، التغيير بعد في الميزانية كما هي عادة. أعتقد أن هذا أمر يجب أن نتناوله مرة أخرى في اجتماع لجنة المدرسة. أعلم بالتأكيد أنه لسنوات وسنوات وسنوات، ستكون الفكرة المثالية هي أننا سنتنازل عن جميع رسوم المستخدم. ولكن كان ذلك دائمًا تأثيرًا على الميزانية، فقط طريقة النقل وكل شيء آخر. لذا، إذا تمكنا من النظر إلى الأمر في المستقبل، وتحدث الطلاب مرة أخرى، أود بالتأكيد أن أفعل ذلك سماع المزيد من مخاوفهم، لأنني أعتقد، من نواحٍ عديدة، أننا كنا نلبي احتياجات الطلاب. إذا لم نكن كذلك، علينا أن نعرف ذلك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك، العضو فان دير كلوت. عضو موستون؟
[Van der Kloot]: شكرا لك يا عمدة. أود أن أقدم اقتراحًا بقبول الميزانية وتقديمها إلى مجلس المدينة. مقابل 68,221,865 دولار يا ميا؟ نعم. نعم.
[Lungo-Koehn]: الحركة على الأرض، يؤيدها... ثانياً. سوف تسحبه. العضو كريتز والعضو فان دير كلوت، من فضلكم.
[McLaughlin]: العضو جراهام. نعم. عضو كريتز. نعم. العضو ماكلولين، نعم. عضو موستون.
[Mustone]: نعم.
[McLaughlin]: العضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت.
[Lungo-Koehn]: نعم.
[McLaughlin]: عمدة لونغو كوهن.
[Lungo-Koehn]: نعم، سبعة بالإيجاب، وصفر بالسالب. تمر الحركة. هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ أنا أقترح التأجيل. أعاره العضو ماكلولين. العضو ماكلولين، من فضلك.
[McLaughlin]: العضو جراهام؟ نعم. عضو كريتز؟ نعم. عفوًا، آسف. العضو ماكلولين، نعم. عضو موستون؟ نعم. عضو روسو؟ نعم. عضو فان دير كلوت؟
[Lungo-Koehn]: نعم.
[McLaughlin]: عمدة لونغو كوهن؟
[Lungo-Koehn]: نعم، سبعة بالإيجاب، وصفر بالسالب. تم تأجيل هذا الاجتماع. شكرًا لك.
[McLaughlin]: تهانينا. آسف، تهانينا لكبار السن أيضًا، جميعًا. دفعة 2021. شكرًا لك.
[Van der Kloot]: ليلة الغد، ياي.